{"id":2373,"date":"2021-07-09T07:26:00","date_gmt":"2021-07-09T14:26:00","guid":{"rendered":"https:\/\/transforminghighschool.org\/article\/13-how-schools-can-help-overloaded-teens-es\/"},"modified":"2022-01-27T20:31:45","modified_gmt":"2022-01-28T04:31:45","slug":"el-poder-de-las-exposiciones-estudiantiles-2","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/transforminghighschool.org\/es\/article\/el-poder-de-las-exposiciones-estudiantiles-2\/","title":{"rendered":"El poder de las exposiciones estudiantiles"},"content":{"rendered":"\t\t
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Las ferias de ciencias suelen ser consideradas como un elemento b\u00e1sico en la educaci\u00f3n estadounidense. Para muchos estudiantes y padres en los E.E. U.U., las palabras \u201cferia de ciencias\u201d los hace pensar inmediatamente en carteles tr\u00edpticos exhibidos en el gimnasio de la escuela. <\/p>

Pero algunas escuelas secundarias est\u00e1n llevando el concepto m\u00e1s all\u00e1 de la ciencia y la rob\u00f3tica, utilizando las exposiciones para evaluar y celebrar el conocimiento de los estudiantes en todas las disciplinas. Y aunque es probable que algunas de estas presentaciones a\u00fan incorporen esos carteles de investigaci\u00f3n de toda la vida, los estudiantes ahora est\u00e1n utilizando nuevas formas de tecnolog\u00eda para demostrar que dominan las habilidades esenciales.<\/p>

Diferentes tipos de exposiciones<\/h2>

En las escuelas secundarias que han duplicado el valor de las exposiciones de los estudiantes, estas presentaciones p\u00fablicas pueden variar ampliamente, no solo en apariencia, sino tambi\u00e9n en funci\u00f3n educativa.<\/p>

En algunas escuelas, las exposiciones son una forma en que los estudiantes simplemente hacen que su aprendizaje sea relevante y tangible al celebrar sus conocimientos, habilidades y experiencia con una audiencia m\u00e1s amplia. Una escuela secundaria puede hacer que todos los estudiantes compartan sus trabajos de investigaci\u00f3n multifac\u00e9ticos con una noche de exposiciones informales en la que se invita a los padres a leer detenidamente y hablar con los estudiantes sobre lo que aprendieron.<\/p>

En otras escuelas, las exposiciones sustituyen a un examen final o incluso a un examen de egreso de la escuela secundaria. En estas situaciones, no solo les ofrecen a los estudiantes el refuerzo positivo de su aprendizaje al llegar a una audiencia m\u00e1s amplia, sino que tambi\u00e9n requieren que los estudiantes demuestren que pueden aplicar sus habilidades y conocimientos a problemas y situaciones del mundo real.<\/p>

\u201cEn cierta forma, las artes esc\u00e9nicas siempre lo han hecho as\u00ed\u201d, dice David Allen, profesor y presidente del Departamento de Plan de Estudios e Instrucci\u00f3n en el Staten Island College de CUNY. \u201cLos estudiantes demuestran sus habilidades con un instrumento, con su voz, o como actores o bailarines al hacer una presentaci\u00f3n\u201d.<\/p>

\u00bfC\u00f3mo funcionan las exposiciones cuando la asignatura es historia o matem\u00e1ticas en lugar de danza o viol\u00edn? Por lo general, los estudiantes completan un proyecto, como un ensayo escrito, dise\u00f1o, pel\u00edcula o cualquier otra tarea ambiciosa, trabajando individualmente o en grupo. Luego, presentan ese proyecto p\u00fablicamente. El elemento clave, dice Allen, es que los estudiantes usan la presentaci\u00f3n para demostrarles lo que han aprendido no solo a sus compa\u00f1eros y maestros, sino tambi\u00e9n a invitados de fuera de la escuela.<\/p>

En una exposici\u00f3n m\u00e1s formal, los estudiantes pueden presentarse ante un panel de educadores, expertos y miembros de la comunidad que han revisado el trabajo con anticipaci\u00f3n o compartir su investigaci\u00f3n durante un evento p\u00fablico al que asisten padres y vecinos. Aunque los educadores determinan la calificaci\u00f3n final, los estudiantes tambi\u00e9n reciben comentarios de visitantes externos, que pueden incorporarse a la evaluaci\u00f3n.<\/p>

Por qu\u00e9 funcionan las exposiciones estudiantiles<\/h2>

Los defensores de las exposiciones estudiantiles las ven como una forma m\u00e1s valiosa y rigurosa para que los estudiantes demuestren lo que han aprendido. Eso es porque los estudiantes deben mostrar literalmente lo que saben y que pueden aplicarlo, seg\u00fan Allen, lo que les da a los educadores y padres una mejor idea del progreso que han logrado los estudiantes.<\/p>

\u201cCuando evaluamos a los estudiantes, deben ser las habilidades y los conocimientos los que realmente tengan significado y relevancia, y no solo en el entorno escolar\u201d, explica Allen. Por ejemplo, cuando un estudiante presenta su soluci\u00f3n a un problema ambiental local, probablemente recurrir\u00e1 a una gama m\u00e1s amplia de habilidades y conocimientos que si simplemente escribiera un trabajo para que su maestro lo calificara. Al compartir estas ideas con la comunidad en general, el aprendizaje no solo se vuelve interactivo y llega a una audiencia m\u00e1s amplia, sino que es m\u00e1s relevante. Debido a que los proyectos pueden tener un impacto real en el mundo, los estudiantes ven que el aprendizaje es importante.<\/p>

Tambi\u00e9n es una forma de priorizar las habilidades complejas que los estudiantes necesitar\u00e1n para su futuro. En lugar de seleccionar una respuesta de una serie de opciones como lo har\u00edan en una prueba de opci\u00f3n m\u00faltiple, los estudiantes deben poder escribir, discutir y responder preguntas sobre lo que han aprendido. Esto les ayuda a desarrollar las competencias que necesitar\u00e1n una vez que se dirijan a la universidad o entren al mundo laboral, dice Allen, como la capacidad de colaborar y usar la tecnolog\u00eda para comunicarse.<\/p>

\u201cNo es suficiente saber c\u00f3mo resolver un problema de matem\u00e1ticas. Tienes que poder explicar c\u00f3mo lo has hecho\u201d, dice Allen.<\/p>

Exposiciones estudiantiles para todos los gustos<\/h2>

Cuando se usan como una forma de evaluaci\u00f3n, las exposiciones deben ocurrir en un momento \u201cculminante\u201d, indica Allen, como al final de una unidad, semestre o a\u00f1o escolar. En la East Side Community High School<\/a> en la ciudad de Nueva York, los estudiantes comparten su trabajo en presentaciones de mesa redonda dos veces al a\u00f1o. Deben completar proyectos en diferentes disciplinas y defenderlos ante un panel formal para poder graduarse.<\/p>

East Side puede evaluar a sus estudiantes de esta manera porque la escuela es miembro del Consorcio de Normas de Desempe\u00f1o de la Ciudad de Nueva York, que permite a las escuelas miembros renunciar al examen estandarizado del estado en favor de evaluaciones de desempe\u00f1o.<\/p>

En High Tech High<\/a> de San Diego en California, una escuela ch\u00e1rter (escuela p\u00fablica que es independiente del distrito escolar) que aparece en el documental Most Likely to Succeed<\/em><\/a> (enlace en ingl\u00e9s), en una exposici\u00f3n anual se presentan proyectos de estudiantes que van desde un estudio de campo de las personas sin hogar en Estados Unidos<\/a> (enlace en ingl\u00e9s) a la narraci\u00f3n creativa a trav\u00e9s de la danza y la visualizaci\u00f3n de datos<\/a> (enlace en ingl\u00e9s).<\/p>

Pero las exposiciones tambi\u00e9n pueden desempe\u00f1ar un papel en las escuelas secundarias m\u00e1s tradicionales, como en la Nipmuc Regional High School<\/a> en Upton, Massachusetts.<\/p>

Adem\u00e1s de un simposio de ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM, por sus siglas en ingl\u00e9s) y un espect\u00e1culo de bellas artes, la escuela tambi\u00e9n ofrece un curso interdisciplinario llamado Legacy, en el que los estudiantes investigan un tema de su propia elecci\u00f3n y luego presentan los resultados de su investigaci\u00f3n a sus compa\u00f1eros y al p\u00fablico. Los invitados a estos simposios, que pueden incluir expertos en la materia, padres y otros miembros de la comunidad, brindan comentarios a los estudiantes que luego pueden usar para mejorar sus proyectos.<\/p>

Brynna Seligman, estudiante de \u00faltimo a\u00f1o, decidi\u00f3 enfocar su proyecto Legacy<\/a> (enlace en ingl\u00e9s) m\u00e1s reciente en temas ambientales. Cre\u00f3 una simulaci\u00f3n para demostrar c\u00f3mo los pl\u00e1sticos oce\u00e1nicos se convierten en micropl\u00e1sticos que impactan el medio ambiente y explor\u00f3 la justicia ambiental y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas a trav\u00e9s de su participaci\u00f3n en el Movimiento Juvenil de Huelga Clim\u00e1tica.<\/p>

Seg\u00fan la instructora Leigh-ann Miklavic, los proyectos son tan variados como los intereses de los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante cre\u00f3 recientemente una revista sobre los efectos de las redes sociales en la salud mental para la clase, mientras que otro se dedic\u00f3 a la lucha contra incendios con una pasant\u00eda en una estaci\u00f3n de bomberos local.<\/p>

\u201cTodos mis proyectos han sido sobre cosas que me apasionan, as\u00ed que fue una gran experiencia hablar en p\u00fablico y compartir mi conocimiento y mi arduo trabajo con la comunidad en general\u201d, dice Brynna.<\/p>

Si son tan geniales, \u00bfpor qu\u00e9 las exposiciones no son m\u00e1s frecuentes en la escuela secundaria?<\/h2>

Como muchas innovaciones educativas, las exposiciones deben implementarse con cuidado para que sean equitativas. \u201cLos estudiantes de las escuelas independientes de alto nivel y algunas de las escuelas p\u00fablicas de \u00e9lite siempre han tenido la oportunidad de demostrar sus habilidades y conocimientos\u201d, dice Allen. Pero en muchas escuelas p\u00fablicas que atienden a estudiantes de comunidades marginadas, los educadores se sienten presionados a concentrarse en las pruebas estandarizadas, lo que no deja tiempo, personal o recursos para ofrecer formas m\u00e1s enriquecedoras para que los estudiantes demuestren lo que saben.<\/p>

Entonces, \u00bfc\u00f3mo saber si el programa de exposiciones de una escuela es justo y equitativo?<\/p>

Las exposiciones no deben ser solo para estudiantes avanzados. Las oportunidades de hacer una exposici\u00f3n deben estar abiertas a todos los estudiantes, desde aquellos que reciben educaci\u00f3n especial hasta aquellos que han tomado m\u00faltiples clases de colocaci\u00f3n avanzada (AP, por sus siglas en ingl\u00e9s)<\/a>.<\/p>

Las exposiciones no tienen que reemplazar las evaluaciones estandarizadas. Se pueden usar exposiciones s\u00f3lidas del trabajo de los estudiantes junto con las pruebas estandarizadas, que pueden ser una herramienta de responsabilidad \u00fatil para garantizar que todos los estudiantes est\u00e9n aprendiendo habilidades acad\u00e9micas b\u00e1sicas como lectura y matem\u00e1ticas.<\/p>

Posibles desaf\u00edos o problemas<\/h2>
  • \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la investigaci\u00f3n? Aunque muchos expertos en educaci\u00f3n se muestran optimistas sobre la idea de que las exposiciones s\u00f3lidas se conviertan en una parte m\u00e1s importante de la escuela secundaria estadounidense, ha habido poca investigaci\u00f3n sobre las exposiciones como una forma alternativa de evaluaci\u00f3n desde la d\u00e9cada de 1990, cuando muchos investigadores se centraron en las pruebas estandarizadas.<\/li>
  • \u00a1No es solo una presentaci\u00f3n en clase! Hacer que un estudiante les presente el informe de un libro a otros estudiantes no es una verdadera exposici\u00f3n, por ejemplo, aunque algunas escuelas lo llaman as\u00ed. \u201cEso significa que debes pensar: \u00bfc\u00f3mo vas a hacer para que los estudiantes interact\u00faen con otros, adem\u00e1s del maestro y de sus compa\u00f1eros de clase, para presentar su trabajo?\u201d, explica Allen.<\/li><\/ul>

    Puntos clave para padres<\/h3>
    • Como padre que est\u00e1 explorando diferentes escuelas secundarias, \u00bfc\u00f3mo sabes si una escuela ofrece exposiciones como parte de su experiencia educativa? Puede ser m\u00e1s sencillo de lo que imaginas. Jen Field, profesora de ciencias ambientales en Nipmuc, se\u00f1ala que las escuelas que est\u00e1n teniendo \u00e9xito con las exposiciones a menudo comparten el trabajo de los estudiantes en sus sitios web<\/strong> para exhibir estos programas.<\/li>
    • Cuando busques una escuela secundaria para tu hijo, trata de ir a una exposici\u00f3n en persona<\/strong>. \u201cEsa es una de las mejores fuentes de informaci\u00f3n que los padres pueden tener y tambi\u00e9n una de las mejores formas para que comprendan c\u00f3mo funciona realmente\u201d, dice Allen. Agrega que otros padres suelen ser la mejor fuente de informaci\u00f3n sobre qu\u00e9 tan bien funciona un enfoque para sus hijos.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"author":7,"featured_media":3635,"parent":0,"menu_order":13,"template":"","meta":[],"categories":[25],"tags":[],"class_list":["post-2373","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos-para-educadores","wpautop"],"acf":[],"yoast_head":"\nPor qu\u00e9 es valioso ayudar a los chicos a mostrar lo que saben (y no solamente a trav\u00e9s de pruebas).<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Por qu\u00e9 es valioso ayudar a los chicos a mostrar lo que saben (y no solamente a trav\u00e9s de pruebas).\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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