{"id":2423,"date":"2021-07-06T14:09:00","date_gmt":"2021-07-06T21:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/transforminghighschool.org\/article\/padres-2-how-schools-can-help-overloaded-teens\/"},"modified":"2022-03-10T20:19:14","modified_gmt":"2022-03-11T04:19:14","slug":"como-el-aprendizaje-centrado-en-el-dominio-facilita-el-exito-de-todos-los-estudiantes","status":"publish","type":"article","link":"https:\/\/transforminghighschool.org\/es\/article\/como-el-aprendizaje-centrado-en-el-dominio-facilita-el-exito-de-todos-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo el aprendizaje centrado en el dominio facilita el \u00e9xito de todos los estudiantes"},"content":{"rendered":"\t\t
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Solo porque algo sea \u201cnormal\u201d no significa que est\u00e9 bien. <\/p>

Piensa en el t\u00edpico m\u00e9todo mediante el cual los estudiantes han estado aprendiendo durante siglos. En un aula de clases tradicional, a los estudiantes se les ense\u00f1a el nuevo contenido en un orden estricto y dentro de un margen de tiempo limitado. Tienen un par de semanas para aprender un tema y un semestre para terminar una clase. Posteriormente, deben avanzar al pr\u00f3ximo tema, semestre y a\u00f1o escolar (pase lo que pase).<\/p>

El problema que enfrentan muchos estudiantes que intentan aprender de acuerdo a la programaci\u00f3n estricta de una escuela es que no reciben la educaci\u00f3n que merecen. Los estudiantes que aprenden r\u00e1pido y entienden los conceptos con facilidad suelen perder el inter\u00e9s. Los estudiantes que necesitan m\u00e1s tiempo para aprender el contenido corren el riesgo de retrasarse e incluso reprobar.<\/p>

\u201cAlgunos ni\u00f1os siguen el ritmo, otros no comprenden y otros est\u00e1n aburridos\u201d, se\u00f1ala Steve Ritter, fundador y director cient\u00edfico de Carnegie Learning<\/a>, (enlace en ingl\u00e9s) un proveedor de soluciones de tecnolog\u00eda educativa y planes de estudio.<\/p>

La soluci\u00f3n, de acuerdo con educadores como Ritter, es una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica conocida como aprendizaje centrado en el dominio.<\/p>

Con el aprendizaje centrado en el dominio se puede medir la inteligencia<\/h2>

A diferencia del aprendizaje tradicional centrado en el tiempo, el aprendizaje centrado en el dominio (tambi\u00e9n conocido como \u201critmo basado en el dominio\u201d) les brinda a los estudiantes el tiempo que necesitan para \u201cdominar\u201d un tema, independientemente de que necesiten un d\u00eda, una semana, un mes, un semestre o incluso un a\u00f1o adicional.<\/p>

\u201cSe reconoce que distintos estudiantes podr\u00edan necesitar distintas cantidades de tiempo y tener distintas experiencias de aprendizaje\u201d, indica Ritter. \u201cPero que todo estudiante puede alcanzar el dominio\u201d. Si un estudiante necesita m\u00e1s tiempo, no hay problema. \u00bfSi necesita menos? Tampoco lo hay.<\/p>

\u00abEl aprendizaje centrado en el dominio, les brinda a los estudiantes el tiempo que necesitan para \u201cdominar\u201d un tema, independientemente de que necesiten un d\u00eda, una semana, un mes, un semestre o incluso un a\u00f1o adicional.<\/p><\/blockquote>

Los simpatizantes afirman que el aprendizaje centrado en el dominio tiene mucho m\u00e1s sentido que el modelo tradicional centrado en el tiempo. Toma en cuenta que gran parte de la vida gira en torno al dominio: bien sea capacitarse para obtener la licencia de conducir u obtener un t\u00edtulo de enfermer\u00eda, casi a todos en el mundo adulto se les brinda el tiempo necesario para dominar una habilidad. Todos los ni\u00f1os, independientemente de que a\u00fan est\u00e9n aprendiendo ingl\u00e9s, necesitan distintas cantidades de tiempo para dominar las lecciones y habilidades nuevas. Con el aprendizaje centrado en el dominio, tu estudiante puede tener m\u00e1s tiempo cuando est\u00e9 aprendiendo algo que le resulte complejo (y menos tiempo cuando se tope con un concepto que le resulte sencillo). \u00bfPor qu\u00e9 hacer que el estudiante se sienta mal por el simple hecho de necesitar un poco m\u00e1s de tiempo?<\/p>

Las investigaciones sugieren que los estudiantes de entornos que manejan el aprendizaje centrado en el dominio<\/a> (enlace en ingl\u00e9s) obtienen calificaciones m\u00e1s altas en las pruebas estandarizadas y tienen mayores probabilidades de ir a la universidad. Teniendo en cuenta estos hallazgos tan alentadores, la mayor\u00eda de estados les han brindado a las escuelas<\/a> (enlace en ingl\u00e9s) al menos cierta libertad para implementar pr\u00e1cticas centradas en el dominio.<\/p>

Obtener una calificaci\u00f3n perfecta no se trata de una carrera<\/h2>

A diferencia de la mayor\u00eda de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas cuyo objetivo principal es preparar a los estudiantes para las pruebas estandarizadas, el objetivo en el aprendizaje centrado en el dominio no es obtener una buena calificaci\u00f3n en la primera (y quiz\u00e1s la \u00fanica) prueba. De hecho, un estudiante podr\u00eda tener varias oportunidades de realizar una prueba similar. En una clase de matem\u00e1ticas, un estudiante podr\u00eda obtener una buena calificaci\u00f3n la primera vez que realiza la prueba. Otro podr\u00eda tener que repetir cuatro veces la prueba del mismo contenido antes de obtener una buena calificaci\u00f3n. Sin embargo, ambos estudiantes tienen la oportunidad de obtener una buena calificaci\u00f3n siempre y cuando hayan demostrado que han dominado el contenido.<\/p>

El aprendizaje centrado en el dominio tambi\u00e9n contribuye a garantizar que un estudiante no se atrase a\u00fan m\u00e1s a medida que el a\u00f1o avanza, simplemente porque en etapas iniciales no adquiri\u00f3 un concepto fundamental que resulta necesario para desarrollar habilidades y conocimientos posteriores. Al brindarle al estudiante el tiempo que necesita para reconocer los coeficientes positivos y negativos, ser\u00e1 capaz de resolver una ecuaci\u00f3n cuadr\u00e1tica en \u00e1lgebra.<\/p>

\u00bfC\u00f3mo se aplica el aprendizaje centrado en el dominio dentro del aula de clases?<\/h2>

La ense\u00f1anza centrada en el dominio exige m\u00e1s paciencia y flexibilidad. Generalmente, los maestros dividen los est\u00e1ndares acad\u00e9micos (es decir, los objetivos de aprendizaje en un grado en particular) en conceptos m\u00e1s peque\u00f1os.<\/p>

A medida que ense\u00f1an cada concepto, los maestros realizan una evaluaci\u00f3n constante (usando algo conocido como \u201cevaluaciones formativas\u201d) del nivel de competencia de un estudiante en particular. \u201cLo importante es lo que hacemos con el tiempo\u201d, se\u00f1ala Chris Sturgis, fundador de LearningEdge<\/a>, (enlace en ingl\u00e9s) una organizaci\u00f3n que ayuda a las escuelas con la transici\u00f3n a un modelo de educaci\u00f3n centrado en el dominio y la competencia. La estructura del modelo centrado en el dominio permite, agrega Sturgis, \u201cm\u00e1s oportunidades para practicar, ser evaluados y recibir apoyo educativo\u201d.<\/p>

La evaluaci\u00f3n implica m\u00e1s que correcciones o calificaciones. Los estudiantes la aplican para repasar un concepto o repetir una tarea con el prop\u00f3sito de alcanzar un mayor nivel de comprensi\u00f3n. En Maker Academy<\/a>, Nueva York, el director y fundador Luke Bauer se\u00f1ala: \u201cTrabajamos con la idea de que el aprendizaje ocurre cuando practicas mucho y recibes muchas observaciones respecto a tu desempe\u00f1o\u201d. Las observaciones, explica Bauer, vienen \u201cno solo del maestro, sino del estudiante y sus compa\u00f1eros\u201d.<\/p>

Es fundamental que los estudiantes asuman la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, repite Sturgis, sobre todo en la escuela intermedia y secundaria, cuando los adolescentes suelen oponerse a cumplir las expectativas de los maestros. \u201cSi no asignas parte de la responsabilidad a los estudiantes, y todos dependen del maestro al cien por ciento\u201d, se\u00f1ala Sturgis, \u201ces imposible que funcione\u201d.<\/p>

Adem\u00e1s, los maestros se encargan de que los estudiantes usen con frecuencia plataformas tecnol\u00f3gicas que proporcionan un aprendizaje personalizado como Khan Academy<\/a>, permitiendo que cada estudiante vaya a su propio ritmo. Esto tambi\u00e9n permite que los estudiantes repitan la lecci\u00f3n las veces que sean necesarias hasta que est\u00e9n listos para avanzar.<\/p>

Qu\u00e9 esperar de las escuelas que usan el aprendizaje centrado en el dominio<\/h2>
  • Una clase que divida los est\u00e1ndares educativos estatales en conceptos peque\u00f1os y f\u00e1ciles de aprender.<\/strong> Esto podr\u00eda implicar, por ejemplo, que haya hasta 600 componentes de conocimiento para una clase de \u00e1lgebra de escuela secundaria.<\/li>
  • Los maestros y estudiantes tienen una comprensi\u00f3n clara y compartida de lo que implica el dominio de cada concepto.<\/strong> Los padres pueden preguntar sobre la r\u00fabrica (un m\u00e9todo de calificaci\u00f3n para evaluar la comprensi\u00f3n que un estudiante tiene del contenido) que utilizan los maestros para evaluar el dominio de un tema. En la mayor\u00eda de los casos, el aprendizaje centrado en el dominio es el pilar de toda la escuela, asignatura y grado. Por lo tanto, es importante que los maestros desarrollen una comprensi\u00f3n en com\u00fan de lo que implica el dominio en un grado y asignatura en espec\u00edfico, al igual que en los grados a los que los estudiantes ser\u00e1n promovidos el pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/li>
  • Los maestros realizan evaluaciones regulares del nivel de dominio de sus estudiantes.<\/strong> Tambi\u00e9n les brindan a los estudiantes la oportunidad continua de seguir aprendiendo hasta que dominen un concepto. Cuando los padres visitan el aula de clases, pueden preguntarle al maestro qu\u00e9 clase de evaluaci\u00f3n, y valoraci\u00f3n, lleva a cabo para medir el nivel de dominio de un estudiante.<\/li>
  • Los estudiantes est\u00e1n al tanto de su progreso.<\/strong> Bauer incentiva a los padres a hacer preguntas para evaluar qu\u00e9 tan involucrados est\u00e1n los estudiantes en el dominio del contenido. \u201cSi entras al aula de clases y les preguntas a los estudiantes: \u2018\u00bfQu\u00e9 est\u00e1n aprendiendo? \u00bfPor qu\u00e9 lo est\u00e1n aprendiendo? \u00bfC\u00f3mo se est\u00e1n desempe\u00f1ando?\u2019, deber\u00edan ser capaces de responder\u201d.<\/li>
  • La tecnolog\u00eda se utiliza para apoyar a los maestros y a los estudiantes.<\/strong> Las herramientas digitales, como las evaluaciones en l\u00ednea y el software did\u00e1ctico, ayudan tanto a los estudiantes como a los maestros a llevar un registro del progreso en t\u00e9rminos de dominio. Adem\u00e1s, les permite obtener m\u00e1s recursos personalizados que contribuyen al proceso de aprendizaje. Si tu estudiante necesita una computadora port\u00e1til, consulta con la escuela para ver si ofrecen pr\u00e9stamos u otro tipo de asistencia tecnol\u00f3gica.<\/li><\/ul>

    El aprendizaje centrado en el dominio no resuelve todos los problemas de aprendizaje<\/h2>

    El aprendizaje centrado en el dominio no puede no tener l\u00edmites de tiempo. En Maker Academy, Bauer relata: \u201cEn los primeros a\u00f1os, cometimos el error de decir \u2018trabajen a su propio ritmo\u2019. En teor\u00eda, eso es fant\u00e1stico\u201d. Sin embargo, a\u00f1ade Bauer, algunos estudiantes no avanzaban en lo absoluto.<\/p>

    Ritter les aconseja a los educadores explicar cu\u00e1les son los objetivos a largo plazo del curso, de manera que los estudiantes se comprometan m\u00e1s a dominar cada concepto sobre la marcha. Adem\u00e1s, necesitan estar al tanto de cualquier l\u00edmite de tiempo para lograr tal objetivo. \u201cSi tienes que abarcar todo el contenido de una clase de \u00e1lgebra, eso implica que debes establecer cierto ritmo a corto plazo\u201d, se\u00f1ala. \u201cHacer que los estudiantes afronten esto resulta extremadamente provechoso\u201d.<\/p>

    Medidas para incentivar el aprendizaje centrado en el dominio<\/h2>

    Los simpatizantes del enfoque incentivan a los padres a cambiar su forma de pensar respecto al tiempo que podr\u00eda exigir el aprendizaje. Esto requiere un cambio de perspectiva sobre el \u201cfracaso\u201d o los \u201cerrores\u201d. Ritter se\u00f1ala que los padres pueden ayudar a los estudiantes a \u201ccrear la expectativa de que cometer errores es parte del proceso de aprendizaje\u201d. Incentiva a tu hijo a concentrarse en el proceso (el aprendizaje), y no en el resultado (la calificaci\u00f3n). Aunque las calificaciones siguen siendo un componente del aprendizaje centrado en el dominio, ni siquiera los estudiantes m\u00e1s destacados entender\u00e1n cada concepto nuevo al primer intento. Puede que a los padres les cueste descartar la idea de que las clases de la escuela secundaria siempre duran un semestre o incluso que la escuela secundaria dura cuatro a\u00f1os.<\/p>

    \u00a0<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"author":7,"featured_media":2940,"parent":0,"menu_order":1,"template":"","meta":[],"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-2423","article","type-article","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos-para-padres","wpautop"],"acf":[],"yoast_head":"\nC\u00f3mo el aprendizaje centrado en el dominio facilita el \u00e9xito de todos los estudiantes<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La ense\u00f1anza tradicional puede fallarle tanto a los estudiantes de bajo rendimiento como a los m\u00e1s aplicados. \u00bfLa idea fundamental detr\u00e1s del aprendizaje centrado en el dominio? 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