El poder de darles voz y voto a los estudiantes

Como una fábrica anticuada, la escuela secundaria tradicional sigue siendo muy jerárquica: los líderes tienen poder y establecen la agenda. Esto no es un accidente. La escuela secundaria se creó originalmente para capacitar a los trabajadores de las fábricas. Sin embargo, la mayoría de las escuelas secundarias de hoy todavía siguen ese modelo original, hasta sentarse en escritorios y escuchar largas conferencias.

Los nuevos conocimientos de la ciencia del aprendizaje y la investigación sobre el desarrollo del cerebro adolescente sugieren que el modelo jerárquico no es muy efectivo. Gracias a la ciencia del aprendizaje, ahora sabemos que todas las personas retienen el conocimiento de manera más efectiva cuando el aprendizaje es práctico e inmersivo. De manera similar, los neurocientíficos han descubierto que los adolescentes están especialmente sintonizados con lo que es relevante para sus vidas y sus identidades. Por lo tanto, cuando los adolescentes pueden asumir roles de liderazgo e influir en qué y cómo aprenden, es más probable que experimenten el trabajo escolar como relevante. En los círculos educativos, esto se denomina dar a los estudiantes “voz y voto”, lo que incluye una variedad de estrategias de enseñanza y principios de diseño escolar.

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Gracias a la maestra Hayley Gearheart de North Edgecombe High School y a la maestra Evelyn Lara de IDEA Frontier College Prep, que ganó un GreatSchools College Success Award.